Автор: Буквально на днях появился отчет Канадского Совета по Обучению под названием «Какое будущее у обучения в Канаде?», в котором, что называется, в пух и прах раскритиковали существующую систему и сделали вывод о том, что качество образования в Канаде падает, по сравнению с остальным миром.
И главной причиной этого падения называется отсутствие долгосрочной стратегии, да и вообще какого-либо плана в области образования на общеканадском уровне. Оказывается в Канаде нет министерства образования, т.е. нет общегосударственного органа, отвечающего за развитие и функционирования такого важного направления, как образование. Все отдано на откуп провинциальным властям, а это значит, что даже не существует общегосударственных стандартов образования — они могут варьироваться от провинции к провинции.
Ну то есть конечно общие стандарты, такие как уровни обучения, существуют. Но вот программу обучения, как я понимаю, каждая провинция выстраивает по-своему. Более того, например в Онтарио каких-то лет 10-15 назад не было даже единой провинциальной программы и чуть ли не каждая школа учила по своему :). Подозреваю, что и в других провинциях дело обстояло не лучше.
Сейчас есть единое тестирование школьников на различных уровнях, единая программа обучения для всех провинциальных школ — уже достижение, я считаю :).
Какие-либо программы для дошкольного обучения и методики тестирования также появились только в конце 90-х годов прошлого века (звучит-то как :)). И сейчас они используются в густонаселенных провинциях, а вот что происходит в отдаленных и маленьких даже не представляю. В вышеупомянутом отчете говорится, что в настоящее время существует колоссальный разрыв между тем, каким представляют себе канадцы дошкольное обучение и тем, к которому они имеют доступ. Т.е. все понимают, как надо и что надо детям для раннего обучения, но на практике большинство не могут получить этого образования.
Уровень послешкольного и высшего образования также находится позади других развитых стран, согласно данному отчету, и также требует разработки общенационального стратегического плана. Т.е. само по себе качество образования вроде еще ничего и даже имеет огромный потенциал для развития, но увы не развивается, а наоборот.
Еще одной ступенью образования является обучение для взрослых и рабочие тренинги. И тут, как выяснилось, одной из первых проблем является... низкий уровень грамотности у взрослых! Хочется верить, конечно, что тому виной большое количество иммигрантов, а не уровень школьного образования :). Кроме того, по результатам исследования 2005 года, Канада находится только на 14 месте в мире по количеству фирм, предлагающих тренинги для своих сотрудников.
Отдельно в отчете упомянуто образование, которое предлагается для аборигенов. Т.е. для тех коренных жителей, которые продолжают жить в рекреациях и хотят сохранить традиционный уклад жизни. Тут я , честно говоря, не очень понимаю суть проблем. В том смысле, если люди хотят сохранять традиционную жизнь в тесной взаимосвязи с природой, то зачем им современное образование? Те, кто хочет его получить, могут выйти и жить вместе с остальным обществом. А так получается, что общество просто таки навязывает им школьное образование и при этом удивляется, что слишком велико отставание в уровне обучения.
Вплоть до 1984 года в Канаде существовали специальные школы-интернаты, в которые в обязательном порядке должны были переезжать все дети коренных жителей Америки, достигшие школьного возраста. В результате некоторые дети даже погибали, очутившись в незнакомой обстановке и будучи оторванными от своей семьи и привычного уклада жизни, близкого к природе. До сих пор Правительство страны извиняется за столь варварское обращение.
Так что вот не все у нас тут гладко и с образованием тоже :).
Да, собственно сам отчет находится вот здесь — http://www.ccl-cca.ca/pdfs/CEOCorner/2010-10-11WhatistheFutureofLearninginCanada.pdf
Рубрика: 
Просмотров: 9 157 
Низкий уровень грамотности не просто у взрослых. Я поражаюсь грамотности среди учителей. Приходится вести переписку с учителями, так просто диву даешся как они пишут. Ужас.
В последний год в школе моя дочь брала математику,так у нее были серьезные проблемы. Она не понимала учителя. Она отвлекала его на уроке, уточняя какие-то детали. Она оставалась после уроков. Он что-то говорит, но она не то что понять, она связь не могла уловить — о чем он вообще говорит. В итоге, от этого урока пришлось отказаться.
В универе один профессор приветствует компьютер и всевозможный прогресс с этим связанный. Другой не разрешает совершенно даже приносить ноутбуки в аудиторию. Один профессор имеет очень плохой акцент. Дочь не могла его понять и попросила разрешения записывать его речь на диктофон. Сначала он не разрешал, хотя не имел права не разрешать, но дочь настояла. В итоге половина аудитории его стали записывать тоже.
И теперь по вечерам то и дело вся семья слушает очень картавую речь этого профессора. По мне так просто мур-мур, мур-мур.
Но нельзя сказать, что все так плохо. Для тех, кто хочет учиться возможности неограниченные, серьезно. Если студент интересуется какой-то дополнительной информацией, то тем самым он расширяет свой кругозор. И если обратиться за такой помощью к профессору, то он обязательно поможет.
Но при этом не надо ошибаться на его счет — некоторые так скажем начинают подлизываться к учителям дабы получить хороший бал. Не прокатит! Во-первых, никто вам лишний бал не поставит. А во вторых, профессора никогда не проверяют работы своих студентов. Для этого существует специальный офис, который по специальной системе (она известна каждому студенту) оценивают труд каждого студента.
Ой, вспомнила одну дочкину учительницу еще по школе. Мы ее просто обажали. Она всегда приходила в класс хорошо и ЧИСТО! одета.Всегда с причесочкой и в отличном настроении. Она очень любила (надеюсь, она продолжает в том же духе) начинать урок с рассказов о своей маленькой дочурке. Она садилась прямо на первую парту и в руках у нее всегда что-то было — то ли фломастер, толи пластилин. И если она замечала кого-то спящим (а такое случалось часто) , то она тихо к нему (как правило такое себе позволяли мальчишки) подходила и начинала писать ему на лбу разные фразы. Естественно, спящий просыпался тут же, но она не давала ему даже шевельнуться, приговаривая, мол, спи дальше.
А фразы были разные, ну например — Сегодня я проспал весь урок. Или — Мама, разбуди меня завтра вовремя! Или пластилин могла прилипить на нос.
Хотела только заметить, что это учительница из канадской школы.
Саша, что-то Вы за негативное взялись! Я то думал, что Канада страна без проблем в принципе, ан нет и там с образованием плохо! Ну единственное радует, что в Канаде уровень образования может и будут поднимать! А у нас в России, всю советскую школу разрушают, и на ее обломках строят новую — РОССИЙСКУЮ, в которой сейчас уже хуже чем в канадской, а дальше больше...в итоге мы здесь вернемся к первобытнообщинному строю, ибо научи дурака Богу молиться...
И не говорите, темы про хорошее куда-то пропали :).
Ну, мне то не кажется это негативным. Система образования в Канаде не такая как хотелось бы и есть люди которые из-за это переживают. Нормально.
Если сравнить с новостью, что Россия вышла на второе место в мире по количеству суицидов и правительству России наплевать, то статья вполне оптимистична.
По моему это совсем не негативные посты, а посты констатирующие определённые факты. И эти факты весьма любопытны.
А можно самим в Канаде выбрать школу, с определённой системой обучения, и как узнать насколько там высок уровень преподавания?
ИванСаша, что-то Вы за негативное взялись! Я то думал, что Канада страна без проблем в принципе, ан нет и там с образованием плохо!
Если честно, то до прошлого года тоже считал Канаду чуть ли не идеальной страной. Но потом, понял, что везде свои заморочки, и Канада, увы, не является исключением.
Шура, правильно делаете, что пишите о том, что хотите. Не стоит прятать и умалчивать неприятные факты. А то будет похоже на журналистику из Советского Союза, мол, у нас все замечательно в нашей огромной стране назло всем буржуям!
А к чему в итоге пришли с этой замечательностью можно наглядно наблюдать сейчас.
И все же я с Иваном соглашусь в одном, что по сравнению с Россией, Канада все равно выглядит очень даже выгодно, даже несмотря на такие пробелы в сфере образования.
Когда хочется писать все время о плохом, да о плохом — тоже не здорово. Надо хоть какое-нибудь разнообразие :).
Легко свалить вину за низкий уровень грамотности среди взрослых на иммигрантов. Но иммигранты ли тому виной? Давайте подключим логику.
Во-первых, число иммигрантов в Канаде не превышает 300 000, тогда как в Канаде проживает
34 000 000, а малограмотного населения — 12 миллионов. т.е. менее 3%. Во-вторых, основную массу иммигрантов характеризует хорошая академическая подготовка в бывших английских колониях в Индии и Китае. Что касается знания языка, то некоторые иммигранты могут дать фору коренным канадцам.
Еще много иммигрантов из Великобритании (тех же англичан и шотландцев), США, Франции (которые оседают в Квебеке). Поэтому я бы искал
причины отставания Канады в канадской системе среднего образования, а не в иммигрантах.
Именно канадские дети (не дети иммигрантов) сталкиваются с проблемами грамотности. По самым скромным прогнозам число малограмотного взрослого населения достигнет через 20 лет 15 миллионов!
К тому же, речь больше идет о функциональной безграмотности населения, которая зависит от общеобразовательного уровня, которым в Канаде не могут похвалиться.
Не стану уже распространяться о преимуществах, которые дает детям наше среднее образование. Наши дети (обычно 5-7 классов) нередко показывают в Канаде и США не просто хорошие, а отличные результаты по английскому языку.
Забыл пометить, что это годовой инкремент числа иммигрантов. Тем не менее, даже эта цифра может служить основанием для того, чтобы частично снять обвинение с иммигрантов. Считаю заявления официальных источников о том, что иммигранты портят идиллическую картину, недостаточно убедительными.
In total, 42 per cent of Canadians are semi-illiterate. The proportion is even worse for those in middle age. And even when new immigrants are excluded, the numbers remains pretty much the same.
www.cbc.ca/news/backgroun...anada-shame.html
Во-первых, число иммигрантов в Канаде не превышает 300 000, тогда как в Канаде проживает
=============================
Это как? Статистика говрит, что в Канаду ЕЖЕГОДНО въезжает 250 000.
34 000 000, а малограмотного населения — 12 миллионов. т.е. менее 3%.
===============================================================================
Если вы говорите, что из 34 млн 12 миллионов- неграмоные, то это будет 33% (выпученые от удивления такой арифметикой глаза)
Образованых иммигрантов, т.е. по FSW всего до недавнего времени было 20 000 в год, +, скажем, супруги с высшим, итого 40 000 в ГОД. Погоду явно не делают.
Неграмотно пишет и половина населения б.СССР, почитайте форумы в интренете, только диву даешься.