Автор: В Онтарио кипят нешуточные страсти в связи с принятием новой школьной программы сексуального образования. На мой взгляд, вся шумиха поднята противниками нынешнего правительства и носит исключительно политически-заказной характер. Но так или иначе, толпы протестующих родителей осаждали здание Парламента Онтарио с требованием отменить, прекратить и виновных наказать. В католических школах также нет согласия, ибо новая программа, по мнению представителей католических школ, не учит детей любви и семейным ценностям (на мой взгляд вообще странное заявление, ибо мухи должны быть отдельно от котлет :)). У нас тут в округе Халтон вообще пришлось полицию вызывать, дабы унять дерущихся на собрании католического школьного совета :). В некоторых округах сотни родителей даже забастовку провели — не водили своих детей в школу чуть ли не месяц.
Как же легко завести толпу! В основной массе никто из родителей даже не читал ни старую ни новую программу, всем было все равно. А вот листовочка с громкими заявлениями протеста — это обязательное чтение. Дурдом :). Лучше бы уж кто-нибудь вывел родителей протестовать против существующей программы по математике — уж больно она слабенькая.
Я понимаю, что воображение у родителей богатое и опираясь на собственные знания и опыт, они, читая фразу «узнают об однополых браках», да еще и «используя иллюстрирующие материалы», живенько себе представляют пару (мужчин или женщин) в постели и в ужасе кричат: «Не-е-ет! Только не это! Мои дети не должны это изучать!».
Хотя на самом деле, под этой фразой подразумевается простая информация для детей, что так бывает — две мамы или два папы, а также бывает один родитель в семье, и даже ни одного — так тоже бывает. Также как бывают люди высокого роста и не очень, бывают люди с ограниченными возможностями, бывают люди с голубыми глазами, бывают... ну и так далее. Т.е. есть в жизни факты, которые мы не можем поменять — оно есть и все тут. И наличие двух мам или пап относится именно к такой категории, учитывая, что мы живем в стране, где однополые браки признаются и регистрируются государством.
Собственно говоря, если говорить о направленности сексуального образования в школе, то разумеется оно не имеет целью развратить детей. Вовсе даже и наоборот — предотвратить запугивания и сексуальные домогательства, снизить число беременностей среди подростков, насколько это возможно обезопасить детей, когда они выходят в интернет и т.п. И, если уж на то пошло, то и программы сексуального образования тоже не существует как таковой. Она является неотъемлемой и отнюдь не самой большой частью программы Здоровье и Физкультура (Health and Physical Education), где рассматриваются вопросы здоровой жизни в целом. А это и движение, и питание, и вредные привычки, и сексуальное здоровье в том объеме, который следует знать школьникам по мере взросления.
Что характерно, старая программа сексуального образования в школе, на основе которой уроки проводились в течении 20 последних лет, всех устраивала, никаких массовых протестов не вызывала. А новая программа, дополненная с учетом сегодняшних реалий, вдруг прямо таки целые бунты собирает.
Единственный способ разобраться что к чему — это прочитать таки, чему собираются с нового учебного года учить детей и сравнить со старой программой. А заодно и с программой какой-нибудь другой канадской провинции.
Разобраться с программами, честно говоря, оказалось не так уж и просто, т.к. они имеют разную структуру. Но тем не менее я попробовала как-то систематизировать почерпнутую мною информацию в таблицу. Вот что у меня получилось:
| Класс | Новая программа Онтарио | Старая программа Онтарио | Программа Британской Колумбии | Программа Альберты |
| 1 | Название всех частей тела, включая гениталии, в правильной терминологии. Недопустимые прикосновения, как один из видов непозволительного поведения. | Распознавание непозволительных прикосновений | Терминология интимных частей тела. Умение различать уместные прикосновения к интимным частям (например, медицинский осмотр) и непозволительные. Важность сказать «Нет» и где искать защиту. | — |
| 2 | Стадии развития человека от рождения и соответствующих им изменений тела. Концепция "Нет — значит «Нет». Важность сообщить о непозволительных прикосновениях. | Понимание необходимости сказать «Нет» при непозволительных прикосновениях и кого просить о помощи | Способность сказать «Нет» и обратиться за помощью. | — |
| 3 | Уважительное отношение к различиям между людьми, в том числе к составу семьи (включая семьи, где две мамы или два папы) | Описание в общих чертах репродуктивного процесса (соединение яйцеклетки и сперматозоида). | Распознавание ситуаций непозволительного поведения по отношению к себе (прикосновения и просьба посмотреть интимные части тела, просьбы о позировании для фото и т.п.) | — |
| 4 | Описание физических изменений тела в период полового созревания и связанных с ним эмоциональных и социальных изменений. | Описание четырех стадий развития человека и происходящих изменений тела. | Описание физических изменений, связанных с половым созреванием. Распознавание распространенных приемов, которыми пользуются потенциальные обидчики (в том числе сексуальное насилие) для привлечения внимания детей в реальной жизни и в Интернете. | Описание физических, эмоциональных и социальных изменений, связанных с половым созреванием (менструация, вторичные половые признаки, изменчивое настроение и т.п.) |
| 5 | Описание основных частей репродуктивной системы человека. Менструация и сперматогенез. Описание видов стресса, связанных с половым созреванием, и способов его уменьшения. Понимание недопустимости сексуального насилия (в том числе распространения чужих сексуальных фото, написание сексуальных комментариев). Понимание сексуальной ориентации и половой принадлежности как независящей от воли человека характеристики, так же как цвет кожи или формы тела. | Описание вторичных физических изменений тела, связанных с половым созреванием. Менструация и сперматогенез. | Описание физических, эмоциональных и социальных изменений, связанных с половым созреванием. | Описание основных частей репродуктивной системы человека и их функций. |
| 6 | Стереотипы, связанные с половой принадлежностью, сексуальной ориентацией, гендерными ролями и пр. Ясное понимание психических, эмоциональных и социальных изменений, происходящих в подростковом возрасте (в том числе половое влечение и маструбация). | Взаимосвязь изменений во время полового созревания с органами репродуктивной системы человека и их функциями. | Точное описание работы репродуктивной системы и процесса зачатия ребенка. Уважительное отношения к происходящим в подростковом возрасте изменений. Заболевания, передающиеся половым путем. Понимание негативного эффекта стереотипов и дискриминации (в т.ч. по типу сексуальной ориентации). | Описание этапов развития человека от зачатия до рождения. Заболевания, передающиеся половым путем. |
| 7 | Риски при использовании компьютера (в т.ч. секстинг). Воздержание и решение отложить начало сексуальной жизни, как здоровый выбор. Заболевания, передающиеся половым путем. Распознавание неприемлемого сексуального поведения (насилие, оскорбления и т.п.). Факторы, влияющие на сексуальное здоровье (заболевания, контрацепция, беременность, сексуальная ориентация пр.) | Мужская и женская половые системы. Факты и мифы о менструации, сперматогенезе и оплодотворении. Заболевания, передающиеся половым путем. Понятие воздержания в контексте здоровой сексуальности. | Описание стратегий для достижения и поддержания физического, психического и эмоционального здоровья в подростковом возрасте и юности. ВИЧ/СПИД, как заболевания угрожающие жизни. Распознавание и избежание рисков, связанных с насилием. | Изучение репродуктивного процесса человека. Эффекты социального влияния на гендерные роли, сексуальность и пр. Воздержание и решение отложить начало сексуальной жизни, как здоровый выбор. |
| 8 | Распознавание факторов, которые могут повлиять на индивидуальное решение о начале половой активности. Понимание половой принадлежности и сексуальной ориентации в соответствии с современной научной классификацией и определение факторов, которые могут помочь для позитивного самоопределения. Аспекты сексуального здоровья и безопасности (контрацепция, понятие о взаимном согласии и пр.). Положительные стороны и риски взаимоотношения, включающие различные уровни сексуальной близости. | Важность воздержания, как положительного выбора для подростков. Симптомы, методы передачи ВИЧ/СПИД. Методы контрацепции. Важность принятия информированного решения для начала сексуальной активности. | Определение факторов, влияющих на принятие сексуального решения. Последствия заражения заболеваниями, передающимися половым путем. | Распознавания и принятие факта различий между людьми, в том числе сексуальных. Признаки сексуального насилия. Ответственность и последствия вступления в сексуальные отношения. Заболевания, передающиеся половым путем и контрацепция. |
Я просмотрела программы только для начальной и средней школы и не нашла в них никаких признаков попытки развратить подрастающее поколение :). И, в общем, можно сказать, что новая программа Онтарио не уступает программам Альберты и Британской Колумбии.
Кроме того, она хорошо структурирована (особенно по сравнению с предыдущей) и написана ясно и понятно, на мой взгляд. По сравнению с другими программами, в ней, пожалуй, уделяется больше внимания сексуальной самоидентификации человека и уважительному отношению к самоопределению (хотя эта тема отнюдь не является доминирующей). И, по всей видимости, именно этот факт может вызывать негативные реакции родителей. Но, с другой стороны, эта информация введена в программу в целях предотвращения детских суицидов, связанных с нетрадиционной ориентацией. А также различного рода третирования детей, имеющих родителей одинаковых полов. В Канаде разрешены такие браки, поэтому, на мой взгляд, это правильно рассказать детям, что так тоже бывает и это нормально.
А вот в программа Британской Колумбии, на мой взгляд, очень много внимания уделено возможным опасностям, связанным с сексуальным насилием и различным заболеваниям, что, в принципе, тоже не помешало бы и онтарийской программе. Забавно, что программа, куда включено сексуальное обучение, называется «Здоровье и Карьера» :). И там действительно рассматриваются вопросы профессионального выбора и построения карьеры. Как это связано со здоровым образом жизни для меня не очень понятно :).
Программа сексуального обучения провинции Альберта, пожалуй, самая «мягкая» из этих трех, если так можно выразится, и она является частью программы «Здоровье и Жизненные навыки» :). В ней в основном уделяется внимание физиологии. А кроме того, предусмотрена возможность для родителей отказаться от посещения ребенком уроков, где будет обсуждаться аспекты сексуальной жизни.
Вы можете почитать эти программы сами:
новая программа Онтарио - http://www.edu.gov.on.ca/eng/curriculum/elementary/health1to8.pdf
старая программа Онтарио — http://www.edu.gov.on.ca/eng/curriculum/elementary/health18curr.pdf
программа Британской Колумбии — http://www.bced.gov.bc.ca/irp/subject.php?lang=en&subject=Health_and_Career_Education
программа Альберты — http://education.alberta.ca/media/313382/health.pdf
Ну и опрос, пожалуй:
Загрузка ...
Рубрика: 
Просмотров: 10 451 
Usually I'm hard to impress, but holy cow, this one is beyond all praise. You seem to have done enough research to write a Master's dissertation. And yet I can't help feeling sorry for the poor chidren whose parents are so easily tricked into beliving in the myth of self-determination and don't bother to ask why the Canadian education system has made little headway towards officially proclaimed goals. The facts are on the protesters' side. I'm surprised it took them so long to realise that the entire education system has been in a huge mess for decades.
А возможность выбора у ребёнка и его родителей есть? То есть возможность просто не ходить на подобные занятия? Или например, разрешается тем же католическим школам исключить эти занятия из программы или откорректировать их по собственному усмотрению? И есть ли какая-либо адекватная реакция со стороны министерства образования на эти протесты? Раз они есть значит Канадцы не так уж толерантны и хотят воспитывать своих детей скорее в традиционных ценностях, чем наоборот.
А как проходят подобные занятия в школе у Вашего сына? Посещает ли он их?
В Онтарио, если я правильно понимаю, не предусмотрена опция для родителей отказаться от посещения ребенком каких-либо занятий.
Католические школы имеют какую-то возможность корректировать программы. Но лично мое мнение таково — если хотите иметь собственные образовательные программы, то надо отказаться от государственного финансирования. Ибо только в Онтарио, если я правильно понимаю, католические школы живут за счет бюджета провинции.
Реакция министерства, на мой взгляд, вполне адекватна — разъяснения, публикации и т.п. Потому как большинство протестующих стоят на позиции: «Не читал, но осуждаю».
Что касается толерантности, то это странно выступать против учебной программы потому что она рассказывает детям как устроен мир вокруг нас. Если кому-то не нравятся существующие в стране законы, то выступать надо против них, а не против того, чтобы детям о них рассказывали.
Очевидно, что акция направлена против правительства Онтарио, возглавляемого открытой лесбиянкой. Тем, кто выводит родителей на митинги на самом деле глубоко все равно, какая там учебная программа. Им надо правительство поменять :).
Разумеется, мой сын посещает все занятия. Как конкретно проходят уроки по предмету «Здоровье» я сказать не могу, ибо я их не посещала. Но, думаю, они мало чем отличаются от уроков по истории, например :). Судя по программе, в этом году они изучали в общих чертах репродуктивный процесс, с которым мой сын знаком еще лет с пяти, после прочтения книги «Главное чудо света» :).
«Очевидно, что акция направлена против правительства Онтарио, возглавляемого открытой лесбиянкой.»
Ну так с этого и надо было начинать. Как сказал выше Mike, факты на стороне протестующих. За общими фразами этапов школьной программы можно спрятать всё, что угодно. Очень странно, что в Канаде не дали других инструментов людям для выражения своего мнения. Значит их действительно достало это всё. Хотя я категорически против митингов в любой форме, считаю, что они бесполезны.
Вы знакомы со школьными пособиями по данному предмету и иллюстрациями к ним так ли всё это дурно влияет на детей и их развитие, как говорят некоторые психологи?
Я повторюсь — не вижу ничего дурного ни в пособиях, ни в иллюстрациях. Все ужастики исключительно в головах взрослых, воспринимающих мир через призму своего опыта, усвоенных табу, религии и т.п.
Дети видят мир по другому.
У меня встречный вопрос: что же такого страшного спрятано за общими фразами школьной программы? И что именно достало людей, по Вашему мнению?
Хочу заметить, что тоже не вижу ничего дурного в канадской версии сексуального образования. Более того, эта тема врядли занимает более пары часов в год классного времени, а шуму то подняли...
Всё-таки взрослый человек заполнен догмами под завязку. И когда иммигрант приезжает в новую страну нужно время и труд, чтобы подредактировать этот набор догм. Вот и причина неприятия.
Наверняка люди были возмущены навязыванием детям взрослых тем и проблем. Такая тематика уместна в старшей школе ( я имею ввиду однополые отношения). Зачем её навязывать детям младшего возраста? Дайте детям быть детьми.
Со стороны трудно судить насколько такая политика влияет на общество. Вот вы например, много знаете семей, где у ребёнка две мамы или два папы, много ли таких семей ( или просто гей-пар) в вашем районе?
Тематика однополых отношений, как видно из программы, предлагается к обсуждению только в 8 классе. В младших же классах предлагается только объяснить детям, что если у их одноклассника две мамы, то это также нормально, как и одна или ни одной. Нормально в том смысле, что это не зависит от воли ребенка и потому не надо его за это «гнобить».
Гей пар вокруг нас живет несколько, но замечаешь ведь обычно только мужские пары :). А они, как правило, детьми не обзаводятся. Женские пары просто в глаза не бросаются :).
Спасибо, Саша. Интересная статья. Мне, правда, этот вопрос (sex ed) интересен только с целью понимания социума в котором возможно предстоит жить
Как Вы считаете, Саша, демография (в большом Торонто, насколько я знаю, около 50% иммигрантов) усиливает остроту вопроса?
И еще. Не мутит ли тут воду прежний мэр и его брат (Форды)?
Мне кажется, мэр тут ни причем :). А вот иммигранты да, наверняка.
Вызывают вопросы сразу несколько аспектов. Первое, что поднятая шумиха на руку однополобраковцам и их защитникам. Второе, а почему никто не вспомнит истоки англо-саксонской и всей европейской цивилизации, которые в немалой степени христианские? А в Библии ясно и понятно говориться о финише городов с однополавцами — Содом и Гомора. И право протестующих родителей отстаивать свои христианские взгляды от противоположных.
Хмм, на мой взгляд протестующим родителям стоит отстаивать свои взгляды в первую очередь при голосовании на выборах, чтобы к власти пришли люди, готовые поменять законы в стране на те, которые будут устраивать христианских родителей. И это единственно правильный протест в демократически развитой стране. А вот запрещать детям знать эти законы и понимать мир вокруг — это неправильный протест, как мне кажется.
Just a short reminder that democracy is not and should not be limited to casting a ballot once every four years, otherwise
it is not democracy.
протестующим хочется посоветовать
— прочитать и постаратся понять что написано,
— постаратся понять что общество, в которое они приехали жить (потому что большенство протестующих приехали сюда жить из более «закрытых в данной проблематике» стран) отличается от того, в котором они воспитывались,
— однополые браки признаются государством и гей сообщества тут открыты (вот же ужас никто туда никого насильно не тянет)... В новой программе никто не говорит Что надо обязательно Становится Геем!
— ни одна школьная программа не может сделать из ребенка гея!
— ни одна школа не заменит воспитания в семье, которое в идеале должно быть основным (если вы опасаетесь что школа будет воспитывать вашего ребенка в неправильном направлении — задайте вопрос «что в вашем воспитании ни так?»)
— помнить что в Онтарио, во всех муниципальных школах с Родителей писменно просят разрешение на посещение уроков, на которых рассказываются про сексуальный аспект жизни высокоразвитых приматов (человеков)...и это правило «писменного согласия» обновлаяется Каждый год! (в школе моих детей с 6 по 8 грейд)... И у вас есть таки право сказать «нет», если вы считаете что так будет лучше вашему ребенку. Если вы не получали такой формы — идите в школу и узнавайте!
I wouldn't be so sure. Many parents think it begins at home and tend to overestimate their influence in shaping their children's lives, in spite of numerous studies showing that teachers, peers and mass media have a much greater impact on children's bahaviour, SOGI, and sexual preferences than family life. I've just caught myself scanning the sky for flying pork. You would too if you imagined immigrants taking to the streets. Isn't it the other way round? Immigrants as it is universally acknowledged are far less likely to be engaged in the political process. It should therefore come as no surprise that most protesters are not foreign-born residents, but third-generation Canadians who believe that it is new immigrants that abuse their kindness, generosity and tolerance, and are weakening if not destroying their country's traditional family values, and that the differences between societies unfairly stigmatized as 'closed' and those erroneously classed as 'open' are grossly exaggerated. I think the whole thing is more about a stand-off between zealous propagators of liberal heresy and the custodians of traditional values than about the clash of civilisations.
Mike, знаете если вы не уверены в том, что ваши дети будут впитывать ваше воспитание, то это ваши проблемы в отношениях с вашими детьми...Надо не только обеспечивать пропитание (это уже не в ваш адрес персонально), но еще и Разговаривать и создавать атмосферу когда ребенок Знает и Уверен на все 100% в том, что родители Поймут и Примут несмотря ни на что...А то всегда кто то на стороне виноват в проблемах внутринних...
Polnost'yu razdelyayu mnenie Sashi. Tarakany v golovah u vzroslyh. U moego syna vpervye eti zanyatiya byli v grade 6 (2 zanyatiya v god po 1 chasu), ne ran'she. Podpisyvali pis'mennoe razreshenie na poseshenie. Syn mne potom pereskazyval chto prohodili — nichego poshlogo, ujasnogo ili nedozvolitel'nogo. Nichego detyam ne navyazyvaetsya, ya byla rada, chto moi syn eto uznal v ramkah shkol'noi programmy ot uchitelya, poskol'ku ya vse nikak ne mogla sobrat'sya duhom I pogovorit' s nim na etu temu
Отличный обзор программы. Полностью согласна с мнением Саши. Ничего «раз вращающего» детей в нет. Наоборот она готовит их к жизни в реальном настоящем мире...
Спасибо, Вера
Программу писал педофил, продвигали тоже озабоченные. В щколах (в т.ч. католических) на преподавание этого предмета ставят трансов либо просто лояльных к меньщинствам и/или «секс-продвинутых». Конечно, они не пишут прямо, что их цель развращение детей (они ж не дураки), а просто просвещение. Здесь преподавателю предмета дано гораздо больше свободы, что давать на тему данную в программе. Потому по математике они дают, что им легче, а по секс-просвету — что им интереснее... Если у нас в школах преподаватели должны писать конспекты уроков, и с преподавателя можно спросить, что и как конкретно он будет давать детям по теме, то здесь на такой вопрос они начинаю расплываться в пространных объяснениях.
Как страшно жить
Совсем нет — все в радужных цветах. Разве это страшно?
Кстати, тут www.campaignlifecoalition...ex_Ed_Curriculum вроде хорошо освещают светлые стороны новой программы и вклад славного парня Benjamin Levin.
Я, Саша, полностью с Вами согласна и поддерживаю. Ничего страшного не вижу, а даже наоборот. Но у нас в паблик скул почему-то нет такого урока.
Эти занятия проводятся обычно где-то в мае-июне, ближе к концу года. О них родителей предупреждают заранее письмом.
А вот оно что, а я думала потому что у нас школа IB. Посмотрим, но в том году, в 1 классе точно не было. Сейчас у нас grade 2/3